Evalúan extender las clases a raíz de los paros docentes

Luego de la masiva marcha federal educativa que realizaron el miércoles los gremios docentes, en el marco de la segunda jornada de paro en la provincia de Buenos Aires, el gobierno dio a conocer que está analizando mecanismos para recuperar los días perdidos de clase, que hasta el momento suman seis.

Según informaron fuentes del gobierno bonaerense, entre las opciones, se evalúa extender las clases en el mes de diciembre.

No obstante, la medida no afectaría a todos los establecimientos educativos de la provincia, sino solo a aquellos donde los docentes hayan adherido a las medidas de fuerza.

El año pasado, la gobernadora María Eugenia Vidal firmó una resolución para recuperar los 17 días de clases perdidos durante las vacaciones de invierno y durante el receso de verano, pero la disposición no se llevó adelante debido a que un recurso de amparo frenó la orden del Ejecutivo provincial.

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En relación a los paros, el martes pasado el subsecretario de Educación bonaerense, Sergio Siciliano, confirmó que se van a efectuar descuentos a los docentes que hayan adherido a la medida de fuerza de 48 horas de esta semana, al tiempo que anunció que se convocará a una nueva reunión paritaria “cuando pase la medida”.

El miércoles último, en la segunda jornada de paro en Buenos Aires, el acatamiento fue del 43 por ciento, según el gobierno, mientras que para los gremios, la adhesión fue del 90 por ciento.

El ministro de Educación de la Nación, Alejandro Finocchiaro, cuestionó el paro docente y sostuvo que “hay un sector que cree que va a arreglar la educación vaciando la escuela pública y dejando a los chicos sin clases”. “Vinimos a cambiar la lógica del sistema educativo, a que el Estado vuelva a recuperar la capacidad de dictar las políticas públicas, a poner al alumno en el centro de la escena. El vaciamiento de la escuela pública se produce cuando hoy hay un aula vacía. Eso es vaciar la escuela pública. Nosotros vinimos a cambiar la lógica que fracasó, la que demostró la evaluación Aprender y estamos trabajando en eso”, precisó Finocchiaro.

“Una buena escuela pública se construye trabajando” y remarcó que “lo que pasa es que hay sectores que reaccionan frente a la pérdida de ciertos privilegios, cuando lo central es el alumno”.