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Según los datos que reveló el programa Aprender, esas instituciones primarias estatales que pertenecen a sectores postergados estuvieron por encima de la media nacional. Sacaron resultados satisfactorios y avanzados. Cómo los ingresos económicos, la educación de los padres y el acceso a internet pueden ser cruciales para el desempeño de los alumnos
El denominado Operativo Aprender reveló datos sobre una situación crítica de la educación pública y estatal de todo el país. El propio presidente, Mauricio Macri, remarcó que “los resultados fueron sorprendentemente malos”. Sin embargo, en la Secretaria de Evaluación Educativa se desglosaron los datos y hubo uno sorprendentemente bueno: 1.348 escuelas primarias estatales de áreas vulnerables alcanzaron niveles de desempeño satisfactorio y avanzado superior a la media nacional.
En lengua y matemática, dos de las áreas evaluadas por el programa, estas instituciones públicas ubicadas en el ámbito urbano y que representar el 6,8% de las estatales participantes, tuvieron un destacado desempeño.
"Evidentemente están revirtiendo el condicionamiento por territorio de vulnerabilidad y por condición socioeconómica de los estudiantes", indicó Elena Duro en diálogo con DIARIO POPULAR.
Duro es Secretaria de Evaluación Educativa del Ministerio de Educación de la Nación y reconoció que llamó la atención de los funcionarios el resultado final. Un resultado que dice: más de la mitad de los estudiantes que respondieron las preguntas y realizaron los ejercicios correspondientes lograron niveles satisfactorios y avanzados.
"Vamos a ir a ver estas escuelas; tienen mucho que enseñarnos y mostrarnos", destacó la funcionaria, y anunció: "Las autoridades van a trabajar con aquellas que necesitan más apoyo y están más cercanas".
La profesional también agregó que en las escuelas rurales hubo niveles similares de rendimiento, pero no se tuvieron en cuenta para esta primera etapa debido a la cantidad de estudiantes que participaron.
La otra cara
Sin embargo, en otro de los gráficos analizados durante la presentación quedó en evidencia la fuerte incidencia del nivel socioeconómico, que está supeditado a los ingresos en la familia, a la educación de los padres, al acceso a internet, al contacto con dispositivos tecnológicos y a las condiciones de la vivienda.
En el gráfico se observa que el 21,8% de los estudiantes de las primarias públicas (sexto grado) rindió por debajo de la media en Lengua. Ese mismo nivel alcanzó al 11.5% del sector privado.
En línea -desliz al margen- con lo que había expresado el Presidente días atrás, Duro habló de "la profunda inequidad y desigualdad de nuestro sistema educativo”.
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